PROGRAMMA ANNUALE

  • PROGRAMMA DI LAVORO DI ITALIANO 

    LINEE GENERALI 

    La mia programmazione quest’anno prevede, dal punto di vista dei contenuti specifici della disciplina che preciserò ulteriormente di seguito, di muoversi entro il seguente arco cronologico: dalla nascita delle letterature romanze nell’alto medioevo all’umanesimo-rinascimento.  

    I nostri strumenti di studio saranno: il manuale prescelto (AA.VV., Imparare dai classici a progettare il futuro, ed .bianca), D. Alighieri, Divina commedia), appunti, blog, collaborazioni guidate con IA. 

    Il progetto didattico di quest’anno prevede l'utilizzo in aula dell'IA (chat GPT, CLAUDE) al fine di: 

  • rafforzare la capacità di analisi e contestualizzazione dei testi letterari; 
  •  acquisire strumenti di elaborazione in collaborazione con IA (interrogare con prompt efficaci, verificare e correggere l’output); 
  • esercitare e potenziare il confronto critico: distinguere, riconoscendone specificità, profondità, originalità, il sapere umano (manuali, lezioni, fonti accreditate) da quello generato dall'IA; 
  • promuovere una riflessione meta-cognitiva: come leggiamo e come impariamo letteratura nell’era digitale.


    •  DETTAGLI (autori e qualche argomento specifico)  

    • CHRÉTIEN DE TROYES (romanzo cortese-cavalleresco) 
    • ANDREA CAPPELLANO (teoria dell’amor cortese) 
    • FRANCESCO-IACOPONE DA TODI (poesia religiosa) 
    • GUIDO CAVALCANTI (poesia d’amore, stilnovismo) 
    • CECCO ANGIOLIERI (poesia giocosa) 
    • DANTE ALIGHIERI 
    • MARCO POLO (letteratura di viaggio) 
    • PETRARCA (poesia d'amo 
    • BOCCACCIO (narrativa realistica) 
    • ARIOSTO (poema cavalleresco) 

    MODALITA' DI VALUTAZIONE (numero e tipologie di prove) 

    Le valutazioni previste a livello di programmazione dipartimentale comprendono nel  trimestre almeno tre valutazioni fra scritto e orale e nel pentamestre almeno cinque valutazioni fra scritto e orale. Si intendono come prove scritte in modo particolare gli svolgimenti strutturati secondo le tipologie A,B,C proposti come I prova negli Esami di Stato finali.  

    In ragione della didattica impostata in modo da conoscere e utilizzare lo strumento IA, le caratteristiche delle prove attraverso cui procederò alla valutazione saranno opportunamente modellate sulle richieste che proporrò agli studenti nel corso dell'anno. La valutazione sarà comunque  prevalentemente formativa, includendo l'osservazione del lavoro effettuato in classe dai singoli oltre che delle occasioni di scambio individuale e/o collettivo di riflessioni sugli argomenti di studio. Le prove scritte intese come temi verranno effettuate a cadenza regolare in numero di circa tre nel trimestre e circa 5 nel pentamestre. Non posso invece fissare un numero esatto di ulteriori prove (scritte e orali), dato che la valutazione in itinere per sua natura non lo prevede.  Continuo l'applicazione alla mia programmazione di metodologie di differenziazione e personalizzazione del lavoro didattico e della valutazione, pur salvaguardando l'esigenza fondamentale di garantire equità nel raggiungimento di tutti gli obiettivi previsti dal piano formativo condiviso a livello di istituzione scolastica.

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